2019年湛江市新增1万个义务教育学位

“教育兴则国家兴,教育强则国家强。”2019年,湛江市教育局严格落实市十件民生实事“新增市区义务教育学位1万个、全市学前教育学位1.2万个”的要求,多措并举确保按时完成目标任务,全年新增学前教育学位15580个,市区义务教育学位10680个。

2019年秋季学年,新落成的市第三十二中学正式投入使用,迎来了第一批入读学生。作为海东新区当年新建成的一所义务教育公办学校,市三十二中学是《湛江市城区中小学校和幼儿园学位规划建设实施方案(2015-2017年)》的一项重要内容,学校按54个教学班的办学规模建设,可提供2700个学位。

“我们到大学里去招老师,很多人一听说这个地方这么偏远都不愿来。”张晓琴告诉记者:“还有的合同都签了,坐车绕到学校一看(条件这么艰苦),第二天就走了。”

提建议:踩着新技术节奏,培养新技术人才

在教育部教师工作司司长任友群看来,双师型教师供给也是一个严峻问题。

“我们在办学体制上部门联动乏力,在办学机制上市场活力不足,在办学主体上行业参与也不够,这些都是问题。但最根本的问题,是我们还没有从教育内部认识到职业教育是类型教育,而不是层次教育。”教育部职业教育与成人教育司司长陈子季表示,“要健全现代职业教育体系,核心任务就是建设一个由中等职业教育、高等职业教育和技术应用型本科构成的内部贯通的职业教育体系,目的就是要使职业教育从一种看似是低档次的教育,转换为对经济社会和各方面发展有调动功能的教育、一种有着广泛需求基础的教育。”

近年来,国家在教育方面的投入越来越大。全国教育经费执行情况统计公告显示,2018年全国教育经费总投入为46143.00亿元。其中,国家财政性教育经费为36995.77亿元,占GDP比例为4.11%,这也是自2012年以来连续七年保持在4%以上。

和孙凝晖有着同样焦虑的,还有中科院院士、西北工业大学常务副校长黄维。

近日,中国就业培训技术指导中心发布的《2019年第三季度全国招聘求职100个短缺职业排行》显示,车工、焊工、机械设备安装工、汽车生产线操作工等制造业相关的技术类工种占据近三分之一榜单。而此前发布的《制造业人才发展规划指南》则预测,2020年制造业十大重点领域人才短缺将超过1900万,在2025年这个数字将近3000万。

教育部职业技术教育中心研究所所长王扬南表示,职业教育供给能力不足,还体现在当下职业教育科研力量的匮乏上:“全国25个省市的统计数据显示,专门负责职业教育的科研人员仅有350人左右,在队伍建设上普遍存在着人员编制不足、专业化水平不高、结构不合理的问题。”

“全国现共有37所高校开设了本科阶段的职业技术师范专业,有49所高校招收硕士层次的职教师范生,这些加起来每年毕业生实际上不到两万人。部分职业技术师范专业被边缘化,甚至被减招、被停办等,亟待加强引导、加强支持、加强建设。”任友群提供了这样一组数字:中职双师型教师目前有26.4万人,实际上只占中职所有教师的31.5%;高职双师型教师19.1万人,占高职所有教师39.7%。“如果这个不解决好会成为深化职业教育教职改革良性运行的阻碍。”

“这两年来,农村地区的孩子沉迷手机的情况也很多,导致厌学、出走,甚至的自杀的事情并不罕见。”孙向兵表示。

天眼查信息显示,上海拜谱生物科技有限公司成立于2017年4月,法定代表人为呼建文。拜谱生物由海归博士、中科院博士和多组学领域资深专家联合创办,创始人呼建文在蛋白质组和代谢组领域有深厚的技术和经验积累。创始团队具有10年以上的蛋白质组、代谢组研究经验和管理经验,参与技术服务项目3000+例。拜谱生物可提供蛋白质组学、代谢组学、基因组学和转录组学技术服务,致力于推动国内外蛋白质组、代谢组和生物信息学等技术在科研领域的应用。

而代谢组则是继基因组和蛋白质组之后发展起来的一种新型高通量质谱分析技术。代谢组可以对生物体内所有代谢物进行定性和定量分析,广泛应用于疾病诊断、医药研制开发、植物学、营养食品科学、毒理学等人类健康和生命科学研究相关的领域。在临床诊断领域,采用代谢组技术可以进行新生儿代谢疾病筛查、激素水平测试、营养水平测试等数十种检测。

缺的,不只是懂人工智能、能制造出尖端产品的技能人才。

硬件强:塑胶操场、投影设备成“标配”

“怎样适应新一轮科技革命?职业教育要通过整合物联网、大数据、区块链、人工智能、工业互联网等新技术来改造教学内容,把产业的先进技术、优秀文化、发展需求融入教育教学资源和教育教学的全过程,推进专业调整和学科建设,使专业教学对接产业发展的需要。”王一鸣建议,职业教育在专业体系建设方面要注意专业群结构的逻辑性和对接产业的吻合度,“要紧扣产业集群发展的趋势,与行业标杆企业进行深度合作,以技术技能的传承和创新为纽带来推进专业设置、教学内容改革,对接产业发展和技术升级的需要,从而形成一批特色鲜明的专业课程和专业设置,更好地服务国家制造业升级和经济高质量发展的要求。”

软件弱:乡村教师缺口大

基础教育与每位家长、每个孩子息息相关。2019年,市教育部门扎实推进学位建设,落实《湛江市城区中小学校和幼儿园学位建设第二期五年行动计划实施方案(2019―2023年)》,全年市区新(改、扩)建中小学11所、新增义务教育学位建设10680个,全市新(改、扩)建幼儿园101所、新增学前教育学位15580个,超额提前完成年度十大民生实事。

据创始人&CEO呼建文介绍,蛋白质组是研究细胞、组织和体液中整体蛋白质的种类、表达水平、修饰程度的一种高通量、高灵敏度方法。蛋白质组研究对象涉及人体、动物、植物和微生物,可为这些疾病标志物的筛选、疾病机制研究、植物抗逆机理研究、发育机制研究等提供有效、快速和准确的技术手段。在医学领域,蛋白质组为精准医疗、药物靶点研究、药效分析等提供着强有力的支持。

但同时,这也带来了不少“幸福的烦恼”。

“政府投入是很大的,像我们学校配备了电子白板、钢琴等。”来自四川的乡村教师孙向兵说:“但带来的问题是维护起来比较困难。首先是有电量等成本问题,其次是像关机之类的操作,我们教了老师,老师们也记不住,他们认为是公家的东西。”

重新定位职业教育,树立、落实职业教育与经济社会发展同频共振的理念,成为与会学者的共识。

“这不只是总量的缺口,还是结构性的缺口。”论坛上,中国职业教育学会会长鲁昕指出,在关键技术领域仍然存在着许多“卡脖子”的问题:“目前我国急需四类人员:高端研究人才、科技成果转化人才、转化成果行业应用人才、生产服务一线的技术性人才,而职业教育就承担了后两种人才的培养,占整个高等教育结构的70%。”

“像我们那里,整个一栋大楼里,就几十个孩子。”来自甘肃的乡村教师张晓琴说。

乡村学校。受访者张晓琴供图

老师们认为,现在的乡村教师团体,老龄化和两极化都相当严重:“除了新的老师进不来,旧的老师也带不动。”

补上经济高质量发展的人才欠账,职业教育还存在哪些短板?

“在我们那边,离婚率能达到40%左右,孩子是真的没人管。”孙向兵告诉记者。

马云乡村教育午餐会现场讨论寄宿制改造和合理并校。

虽然目前乡村教育依旧有很多困难,但这些在三亚看过海的优秀教师们,回到山沟里,依然对教育事业坚定而热忱。

“我们这里也是。”孙向兵附和道:“之前招了个研究生,来了一看条件这么差,第二天就启程走了。”

“生源流失真的很严重,”王菲说,“我们学校是镇上的中心中学,一共才186个孩子。我刚参加工作时,一个年级还有三个班,一个班五十多个孩子。现在整个年级也就五十多个孩子,估计今年初一新生也就能再来十几个孩子。”

“今天,颠覆性技术创新成果设计得出来、制造不出来的例子屡见不鲜,制造工艺核心技术不过关而导致生产事故的情况时有发生。”在黄维看来,除了要为传统行业赋能,颠覆性成果制造人才也正面临巨大缺口,“技能人才能力水平和操作规范与颠覆性产品研制要求不匹配,技能人才结构老龄化,智能化产品生产高技术人才急缺。”

据了解,拜谱生物现阶段重点研究领域包括精准诊断、精准用药、药物靶点精准筛查等;重点产品服务包括蛋白质组学、修饰蛋白质组学、代谢组学、基因组学、转录组学、生物信息学分析等。

乡村学校的学生站在投影仪前。受访者王菲供图

两位院士的焦虑,折射的是我国技术技能人才供给与经济需求之间的结构性失衡。职业教育如何为经济高质量发展赋能?要朝着哪些人才缺口发力?解决哪些短板问题?在近日召开的中国职业教育学会2019年学术年会上,这些话题成为学者们讨论的焦点。

理家底:缺教学内容革新、缺双师型教师、缺职教科研人才

老师们告诉记者,虽然目前乡村整体环境和条件比较艰苦,但是乡村学校的硬件设施已经越来越好了。

乡村学校里的塑胶操场。受访者王菲供图

随着市三十二中学的落成,将解决海东新区启达东海岸、凯旋湾、申蓝宝邸等住宅小区及周边居民子女义务教育阶段就学问题,真切满足人民群众对优质教育的需求,推动海东新区城市建设和经济发展。

用张晓琴很喜欢一句话说,“藐视平庸的一切,要敢于追逐梦想,做自己喜欢的事情。”(完)

王菲、张晓琴、孙向兵、袁辉,四位乡村教师是来自全国各地的往届马云乡村教师奖获奖教师代表。舞台上的他们,虽有些紧张,但表现得大气又从容。脱下西装放下话筒的四位老师,说起自己最熟悉的乡村教育和最热爱的孩子们,则滔滔不绝。

留在乡村学校的老师,很大一部分都年纪较大,出现了职业倦怠感,“因为一些老师把自己的发展看做只能一步一步向上‘混职称’的单向线性道路,遇到了职业天花板。”

(责编:何淼、熊旭)

招不来学生,很多农村教学点便走向了自然消亡。孙向兵说:“我们那边今年最后一所村校已经关闭了,那是当年由獐子岛援建的,建得特别好,但最后只剩下三个学生。”

接力基金投资总监陈韵表示:“接力基金长期以来积极围绕科研服务、临床应用等相关领域进行系统化的投资布局。伴随着国家政策对整个科研环境的大力支持,新技术的突飞猛进也为生命科学领域带来了前所未有的发展机遇。后基因组学时代将会涌现出更多样、更复杂、更精准以及更系统化的科研方法与实验工具,拜谱生物团队凭借自身对行业多年的深刻理解与丰富积淀,将会沿着这一大趋势进行全方位的开拓探索,并与接力基金投资的其他公司形成联合效应,共同为促进人类生命健康、提升国家科研实力添砖加瓦。”

猎云网近日获悉,蛋白质组、代谢组技术服务提供商拜谱生物宣布完成千万级Pre-A轮融资,由创业天使接力基金投资,这也是蛋白质组领域的首起融资事件。

目前,撤点并校是乡村教育发展的一个重要方向。

(本报记者 邓晖 唐芊尔)

在这样的共识下,专家们纷纷建议,要踩着新技术节奏,培养新技术人才。

“职业教育作为一种类型,与普通教育同等重要,要从生产力全要素维度定位。”鲁昕如此强调。

市第十七中学也在去年完成了升级改造,学位从原有的1600多个增加到3000多个,学生人数增至1800多人,班额增至38个,不仅基本解决了学校功能场所严重不足和学生活动空间不达标的问题,而且基本满足了周边居民适龄子女入学的需要。

孙向兵所在的学校里,几乎每年都会有十名左右的优秀老师离开乡村学校进入县城:“刚把他们培养好,就走了。再有新的老师进来,我们再重新培养。”

截至目前,拜谱生物共承接了1200+课题组项目,覆盖了数十家三甲医院、上百家高校与科研院所,与多家高校与医院建立了良好合作关系。技术方面,拜谱生物申请了6项专利,顺利通过ISO9001质量管理体系认证,并获得《国家高新技术企业》认证。

“新学校的环境非常好,孩子们在家门口就能享受优质的公办教学资源,作为父母我们十分放心。能解决孩子的上学问题,政府确实做了很大的努力,我们作为群众也十分满意。”家住海东新区凯旋湾小区的家长廖女士表达了自己喜悦。

“我们现在努力做的一件事就是改变大家对乡村教师的印象。”来自山东的王菲老师说:“目前国家对乡村教师这块的倾向性很强,编制、福利、待遇都不错。很多的乡村教师都是90后,他们未来的发展是多元的,而不是传统的‘熬时间’发展模式。”

王菲、张晓琴、孙向兵、袁辉(从左至右)四位乡村教师接受采访。左宇坤 摄

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“需要的人才我们供给不足,传统的职业技术人才供给又过剩。职业学校在教学中,常常照搬普通学校教育的教学模式,教学内容脱离产业发展需要,这些问题都是职业教育发展路上的阻碍。”王一鸣说。

学校招不来人,招来的人也很难留下。

“现在都在说互联网行业进入‘下半场’,主题变成了产业互联网。可是,能为传统行业赋能的‘码农’在哪里?谁培养?怎么培养?”中国工程院院士、中国科学院计算技术研究所所长孙凝晖的思考,由一次院地合作引发。在那次合作中,他的研究团队试着对某地的拖拉机进行智能化改造,派了一堆博士去实地考察、写代码。“可传统行业薪资对这些博士并不具有吸引力,这种工作模式难以普及。”孙凝晖期待人工智能、大数据等新一代技术能下沉到技能型人才培养里,“有这样的支撑,我们的产业互联网才靠谱”。

除此之外,老师们只能充分利用自己身边的资源,例如邀请妇产科的朋友来为女生普及生理健康,但也只是偶尔的活动,缺乏长期机制。

“过去我们产业结构升级往往聚焦于产业自身,而对人力资源对产业发展的支撑作用重视不够,所以产业转型升级的人才缺乏、技术缺乏问题比较突出。”国务院发展研究中心党组成员、副主任王一鸣指出,改革开放以来,中国创造了经济快速发展的奇迹,但同我国转向高质量发展的要求相比,同世界工业强国相比,我国产业基础能力依然薄弱,产业工人整体素质、技术、技能水平不强,“新一轮科技革命和高质量发展对产业升级提出了由结构标准转向效率标准、由技术升级转向系统升级、由产业思维转向体系思维的新要求,因此职业教育要把教育链、人才链与产业链、创新链有机地衔接起来,真正建设教育、人才、产业、创新协同发展的现代制造体系。”

马云表示,并校的真正目的是给农村孩子一个公平优质的教育机会:“以前一个教学点是一个老师、十几个孩子;并校以后,学生多了、老师多了,资源可以集中。”

对于这些孩子的管理和教育,“家校联动”的理念在乡村是行不通的。

“乡村老师是城里老师的练兵场。”张晓琴这样形容。乡镇上培养的优秀老师,很多人最终的选择是考入城里。

黄维建议,未来的职业教育人才培养应该跟颠覆性技术发展紧密结合:“职业教育必须往高端攀升,而不是锢在传统产业里面做人才培养。现在产业体系变化非常快,如果不踩着现在技术的节奏培养人才,你培养人才再好出来也未必会有使用的市场。”

报欠账:到2025年,制造业十大重点领域人才缺口将近3000万

但并校不是一并了之,要建立起一整套寄宿制体系。马云认为,农村寄宿制学校应该是“家校合一”,是“教”和“育”的结合。

拜谱生物创始人&CEO呼建文表示,本轮融资将主要用于产品研发、团队建设和市场营销等方面。

通过老师们展示的学校照片不难看出,现在的乡村学校里,多层教学楼、塑胶操场、投影设备已经成为“标配”。

“这些的孩子里面还存在一些患有智力障碍等的特殊孩子。我们也建议他们去特殊学校,但村里的家长觉得,我们孩子去了特殊学校,找媳妇就很困难。”

具体到职业教育教学过程内部,不少专家指出,目前职业教育教学存在滞后性问题日益突出。

让记者没想到的是,一个研究高性能计算机的中国工程院院士,竟然在一场职业教育论坛上“诉起了苦”。

孙向兵曾经邀请过二级心理咨询师来学校给孩子们讲课,但一次讲课就要花费3000元左右,并不是学校能够长期承受的价格,只能针对初三毕业班的学生。

生源萎缩严重是一方面,另一方面是有条件的家庭把孩子送出去,留下来的大多是家里条件一般的,甚至是很不好的。

管理难:乡村孩子也“叛逆”

说起目前自己在乡村教育面临的问题,老师们不约而同提到的一点就是“留守儿童的心理健康”。

论坛上,鲁昕梳理了70年来中国职业教育发展的五大重要经验,排在首位的就是“与国家发展阶段相契合”:“从1949年到1991年,我国处于农业经济向工业经济转化的阶段,生产力水平低下,我们在计划经济背景下依托国有企业和企业主管部门建立了技术和工程教育体系,很多本科院校、高职都是当年的老中专升格来的。此后,经济体制市场化改革方向明确,改革举措不断深化,我们以地方政府为主导承接和建立了大量职业技术学校,不断扩大招生规模、增加培养能力。但到了今天,新一代信息技术革命引领经济转型、产业升级,我们必须重新定位职业教育,要契合国家发展阶段、要培养适应科学技术进步和生产方式变革的技术人才。”

承担了相当大责任和压力的乡村教师们,其实在家庭教育和心理健康方面的专业知识也是缺乏的。

生源少:寄宿制改造和合理并校是发展方向

“在城里面,‘教’以学校为主,‘育’以家庭为主,农村寄宿制学校是‘家校合一’,既要教得好,还要育人。建一个学校、建一个宿舍是容易的,但是把这套体系建起来,才是我们对农村地区家教合一的关键点。”

“从前学校的设备比较陈旧,户外活动空间不足,现在学校经过改造升级,操场变宽了,教学楼变新了,校园环境变好了,孩子们的学习质量也明显提高。”看着校园环境的改善,学生家长都竖起了大拇指。

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